Цель: Создание педагогической воспитательной среды для продуктивной организации летнего оздоровления учащихся, обеспечения непрерывности обучения и воспитания, формирование нравственных норм и правил взаимодействия с окружающим миром, ориентирование на их практическое применение, развитие творческого и интеллектуального потенциала личности с учетом собственных интересов, наклонностей.

Задачи:

1. Создать условия для организованного отдыха, укрепления здоровья учащихся, развития широкого спектра познавательных интересов и познавательной активности.

2. Обеспечить возможности для непрерывного продолжения образования учащихся в системе круглогодичной подготовки к предметным олимпиадам, развития предметных компетенций по профильным учебным предметам.

3. Реализовать практико-ориентированный подход к организации обучения и воспитания учащихся через интеграцию урочных и внеурочных форм деятельности при проведении практических, лабораторных исследований.

4. Содействовать формированию у учащихся навыков здорового образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни.

5. Обеспечить условия для успешного саморазвития и самореализации личности учащихся, способствовать развитию предприимчивости, инициативы.

6. Создавать условия для воспитания гражданственности и патриотизма, политической культуры личности, формирования национальных и общечеловеческих качеств личности, самосознания.

Основная идея: ребята получат все необходимые «ключи» к успеху через развитие творческой инициативы, повышения интеллектуального уровня. Узнают, что необходимо для достижения поставленной цели, как увлечь остальных своей идеей. Это позволит организовать продуктивное пребывание в школьном профильном оздоровительном лагере для способных и одарённых детей «Интеллект.by»

ЛЕГЕНДА ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ СМЕНЫ

«Навигатор успеха»

«Встреча с Навигатором»

«В густом лесу стоял старый маяк, известный как «Навигатор успеха». Те, кто решался на путешествие к нему, обретали не только свой путь, но и внутреннюю уверенность. Однажды Марк отправился на поиски этого маяка, и встретил мудрого старца. Тот дал ему странный артефакт – старинный компас, который казалось, управлял сам собой. Марк взял его в руки, и компас начал вести его по пути к успеху.

С каждым шагом Марк осознавал, что истинный успех не в том, чтобы добраться до конечной точки, а в самом пути, в нахождении себя и своего предназначения. Следуя указаниям Навигатора с каждым шагом Марк понимал, что успех – не просто цель, а путь, который требует упорства, веры и самопознания. Вернувшись домой, Марк понял, что его успех — в том, чтобы помогать другим найти свой собственный путь к счастью и исполнению заветной мечты. Благодаря Навигатору, Марк нашел не только свой путь к успеху, а также верных друзей и себя».

Вопросы и задания к легенде:

1. Что получает человек, решившийся путешествовать к «Навигатору успеха»?
2. Объясните значение «Истинный Успех».
3. Что для Вас значит дружба?
4. Что значит «найти себя»?
5. Объясните смысл пословиц: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей», «Одинокое дерево ветер легче валит», «Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать», «Связанного веника не переломишь, а по прутику весь веник переломаешь», «Дружба крепка не лестью, а правдой и честью», «Человек без друзей, что дерево без корней», «Нет друга — ищи, а нашел — береги». Какая пословица выражает основную мысль легенды?
6. Какие правила дружбы Вы знаете?
7. Можно ли найти настоящего друга в сети Интернет?
8. Чем вам нравится пора года – лето?

ЛОГИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В ЛАГЕРЕ

Реализация идей программы школьного детского профильного оздоровительного лагеря для способных и одаренных воспитанников с дневным пребыванием «Интеллект.by» (Далее – ДОЛ) предполагает следующую логику педагогического процесса:

• последовательное движение образовательного процесса к целям умственного, культурного, нравственного и физического развития и саморазвития подростков;
• соотношение средств педагогической коммуникации и принципов деятельности ДОЛ в сфере общения, отношений и деятельности;
• этапность включения подростка в средовой комплекс ДОЛ через систему педагогических средств взаимодействия в динамике изменения характера видов его жизнедеятельности в течение смены «Мир 3D».

Педагогическая деятельность осуществляется через выполнение педагогом функциональных ролей, ведущими из которых являются организатор, воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог, а деятельность ребёнка представляет собой проживание всех видов жизнедеятельности: адаптивного, учебного, демонстрационного, развивающего. На каждом этапе воспитательного процесса та или иная функциональная роль (позиция) педагога важна и для реализации педагогической цели, и для становления отношений в детской среде. Педагог в силу функциональности своей деятельности на всех этапах развития воспитательного процесса становится для ребёнка и всего детского объединения основным носителем разнообразной информации, в том числе и профилированной, образцом проживания в этом детском объединении.

Сложились три основных этапа проведения различных смен, соответствующих логике воспитательного процесса. Каждый из этапов предполагает свой набор целей, задач, содержания деятельности, которые по отношению к общей цели программы носят тактический характер.

Организационный период смены состоит из двух этапов социальной адаптации подростков. Основная задача организующего этапа — это удовлетворение острой потребности подростка в информации

Основная цель организационного периода — адаптация подростков к новым социальным условиям проживания и взаимодействия в программе лагеря.

Основной период смены делится на два самостоятельных этапа, определяемых позицией подростков, их активностью в развитии сюжетной линии смены: учебно-демонстрационный и демонстрационно-закрепляющий. Задачи каждого этапа различаются по своему содержанию, а цель основного периода остается общей: создание условий для реализации основного содержания деятельности лагеря применительно к каждому детскому объединению и ребёнку в активной позиции участников, направленной на воспитание, оздоровление и присвоение подростком позиции субъекта программы.

Заключительный период смены.

Основная цель — подведение итогов деятельности в содержании программы с индивидуально-личностной позиции каждого участника программы.

Ведущая функция периода — эмоциональная, актуализирующая на последействие, психотерапевтическая.

Результат: положительная самооценка подростком успешности пребывания в детском лагере и своего участия в его деятельности.

Основой логики педагогического процесса в деятельности профильного лагеря является постоянная помощь старших к установлению гуманно-ориентированных отношений с подростками, базовые из которых — это отношение к себе, к миру, к людям, к ценностям культуры и истории.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

В течение оздоровительной смены «Навигатор успеха» воспитанники будут расширять свои знания, исследовать новые неизведанные области наук, создавать творческие проекты. Они научатся преодолевать трудности, приобретут навыки здорового образа жизни, научатся делать работу со смыслом, стремиться к самостоятельным исследованиям.

Основой педагогического сопровождения детского профильного оздоровительного лагеря для способных и одаренных воспитанников с дневным пребыванием «Интеллект.by» является продуктивное сочетание исследовательской деятельности по профильным учебным предметам. Основными принципами организации таких форм деятельности являются:

1. Свободный выбор учащимся видов и сфер деятельности (возможность выбора направления деятельности и темпов продвижения воспитанника по конкретной программе, форм предоставления результатов своего труда, степени участия в коллективных делах);
2. Ориентация на личностные интересы, потребности, способности воспитанника;
3. Возможность свободного самоопределения и самореализации (связь свободы с воспитанием ответственности и умения соотносить свою свободу со свободой других людей);
4. Усиление внимания к формированию личностных качеств;
5. Практико-деятельностная основа образовательного процесса (создание условий для участия учащихся в создании конкретного творческого и интеллектуального продукта).

Основные формы организации деятельности: учебные занятия, лабораторные практикумы, экскурсии, выполнение творческих учебных проектов, олимпиады, конкурсы по учебным предметам, посещение музеев, выставок, спортивные мероприятия.

Ожидаемые результаты эффективности организации работы детского профильного оздоровительного лагеря «Интеллект.by»:

1. Результативное участие учащихся во внутренних и дистанционных олимпиадах по учебным предметам;
2. Создание и презентация творческих учебных проектов;
3. Высокая степень удовлетворенности учащихся и родителей организацией деятельности в профильном лагере.

В ходе педагогического сопровождения воспитательной составляющей детского профильного оздоровительного лагеря «Интеллект.by» предоставляется возможность педагогам создавать условия успешности для каждого воспитанника.

Информационный стенд отражает жизнь лагерной смены. На информационном стенде размещена следующая информация: Название лагеря, название и девиз лагерной смены. Эмблема лагеря и эмблема смены. Список воспитанников, посещающих лагерь, режим дня, план на день и на следующий день. Расписание работы учебных мастерских. Смайлики- отражение настроения воспитанников.

Имеется стенд по правовой тематике, по профилактике наркомании и распространению наркотических средств и их аналогов.

ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ СМЕНЫ

Мир дарит нам множество возможностей и множество дорог. Какой дорогой пойти – укажет «Навигатор успеха». Основные направления навигатора:

– Знания – Учись, не останавливайся в знаниях, помогай учиться другим! Мысли, приведенные в порядок приводят и жизнь к гармонии!

– Дружба – Дружи, открывай для себя новых интересных людей, откройся для них сам!

– Действия – не сиди на месте: умеешь – научи другого, появилась идея – делись с друзьями и воплощай её в жизнь!

«Навигатор успеха» – укажет направление как стать образованным, умным человеком, знающим свою историю, ценящим достижения науки и техники, уважающим старшее поколение. Навигатором успеха управляют ученые Мастера. Мастер указывает определённое направление. В «Навигаторе успеха» 8 направлений. Направление «Дружба, познание себя и людей», Направление «Традиций и истории», Направление «Счетоводов», Направление «Права и законов», Направление «Живой и неживой природы», Направление «Творцов», Направление «Языкознания», Направление «Философов». Направление – это сообщества людей, объединенных единой целью – сделать мир совершеннее. Мастера – хранители знаний. В Направлении «Дружба» проводятся исследования себя, окружающих людей, учатся понимать других, слушать, уважать чужое мнение. Это одно из главных направлений, без знаний и умений общаться нет смысла двигаться дальше. В направлении «Традиций и истории» – исследуют историю Родины, традиции и основы государственного строя, в направлении «Счетоводов» – проводят исследования в области арифметики, геометрии, алгебры, законов физики, в направлении «Права и законов» – исследования в области правовой культуры, поведения в обществе, в направлении «Живой и неживой природы» – исследования в области биологии и химии, «Творцов» – развитие творческих и спортивных достижений, «Языкознания» – исследования в области иностранных языков и государственных, «Философов» – исследования в области культуры общения людей, познание человеком самого себя. Адепты – люди, состоящие в Ордене и подчиняющиеся Мастерам. Адепт проводит исследования под руководством семи Мастеров. Семь Мастеров решают какого уровня совершенства достигли адепты. Восемь направлений должны пройти дружно адепты и получить семь грамот. В этом случае они переходят на высший уровень и получают звание «Магистр семи наук». Только объединив свои усилия, адепты могут получить семь грамот семи Орденов.

ПОДРОБНЕЕ

План диагностики оздоровительной смены

«Навигатор успеха»

Психолог постоянно следит за состоянием воспитанников в школьном детском профильном оздоровительном лагере для способных и одаренных воспитанников с дневным пребыванием «Интеллект.by», используя для этой цели мониторинг-карту и листок откровения.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии воспитанников ежедневно. Это итог дня. В конце дня на огоньке команды воспитанники заполняют мониторинг-карту, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. Мониторинг обратной связи позволит проанализировать качество и содержание работы воспитателей и учителей в течение дня.

Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от воспитанников отзыв о проведенных учебных занятиях, мероприятиях. Листок откровений постоянно висит в игровой, сделать там запись может каждый.

План

работы педагогического коллектива

детского профильного оздоровительного лагеря для способных и одаренных воспитанников с дневным пребыванием «Интеллект.by»

Оздоровительная смена: «Навигатор успеха»

(летние каникулы)

1. Педагогический состав:
   1. Квашук Виктория Николаевна, начальник лагеря, заместитель директора;
   2. Демещенко Людмила Геннадьевна, старший воспитатель, учитель русского языка и литературы;
   3. Липский Виктор Леонардович, воспитатель, учитель истории;
   4. Адамцова Елена Александровна, учитель химии;
   5. Бабарень Дарья Михайловна, учитель биологии;
   6. Абрамов Александр Владимирович, учитель трудового обучения;
   7. Журба Наталья Витальевна, учитель трудового обучения;
   8. Семёнова Анна Владимировна, учитель физики;
   9. Мороз Галина Терентьевна, воспитатель, учитель белорусского языка и литературы;
   10. Ковалева Наталья Витальевна, учитель математики;
   11. Волкова Марина Алексеевна, воспитатель, учитель белорусского языка и литературы;
   12. Зайцева Надежда Николаевна, воспитатель, учитель английского языка;
   13. Козловская Наталья Валерьевна, учитель Истории;
   14. Аникевич Ольга Анатольевна, учитель английского языка;
   15. Гинько Елена Ивановна, воспитатель, учитель белорусского языка;
   16. Моисеева Ирина Владимировна, педагог-психолог;
   17. Мацулевич Виктор Фёдорович, учитель по физической культуре и здоровью;
   18. Антоненко Ангелина Дмитриевна, учитель английского языка, воспитатель;
   19. Козлова Марина Павловна, учитель английского языка, воспитатель;
   20. Шепель Наталья Алексеевна, учитель трудового обучения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

физико-математический профиль VII класс

математика — 21 час, физика — 21 час

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

физико-математический профиль VIII класс

математика — 21 час, физика — 21 час

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

План воспитательной работы

в профильном для высокомотивированных к учёбе детей воспитательно-оздоровительном лагере с дневным пребыванием продолжительностью 15 дней «Интеллект.by»

Оздоровительная смена: «Навигатор успеха»

Начальник профильного лагеря                                                                                                                 В.Н. Квашук

Ситуативный план

воспитательной работы в  профильном для  высокомотивированных к учёбе детей воспитательно-оздоровительном лагере с дневным пребыванием продолжительностью 15 дней  «Интеллект.by»

Оздоровительная смена: «Навигатор успеха»

Начальник детского профильного  лагеря «Интеллект.by»                                                          Квашук В.Н.